הייתכן כי האבולוציה של המין האנושי השפיﬠה על הדרך שבה אנחנו יוצרים ומבינים מתמטיקה? ﬠם איזו יכולת מתמטית נולדנו? כיצד הפכה המתמטיקה מדרך לתיאור הטבﬠ לכלי חיזוי של תופﬠות שﬠדיין לא נצפו? מדוﬠ הסתברות וסטטיסטיקה הם נושאים מבלבלים? מה המגבלות של הגישה המתמטית לתיאור של התנהגות אנושית? האם ﬠידן המחשבים מוביל למתמטיקה חדשה? האם יש בכלל חשיבה מתמטית? ומדוﬠ כל כך קשה ללמד וללמוד מתמטיקה.
בלשון בהירה ובתיאור נגיש גם למי שאין לו רקﬠ במתמטיקה, מציג המחבר את קשרי הגומלין שבין המתמטיקה ובין השימושים שלה, כפי שהתפתחו החל מתקופות ﬠתיקות וﬠד לימינו אלה. קשרים אלה כוללים תיאור והבנת הﬠולם הפיזיקלי, הבנה של תופﬠות אקראיות, של ההתנהגות האנושית, ושל הממד החדש במתמטיקה שהביאו ﬠימם המחשבים המהירים.
הדיון מלוּוה בבחינה של השפעת האבולוציה של המין האנושי על הפיתוח, ההטמעה וההבנה של המתמטיקה. המחבר מצביע על כך שהאבולוציה לא הכשירה אותנו להשתמש באופן אינטואיטיבי בכלים הבסיסיים של המתמטיקה ובכללם הלוגיקה, שפותחו כבר על ידי היוונים, והם משמשים אותנו עד היום. זו סיבה מרכזית לקושי בהוראה ובלימוד של המתמטיקה והיא משפיעה על תפיסת המתמטיקה אצל הקהל הרחב, אצל תלמידים ומורים.
הקשר המתמטי מצביע על דרכים לשיפור המצב. הקשר המתמטי הוא לא ספר לימוד במתמטיקה וגם לאלה "המפחדים" ממתמטיקה ייהנו מקריאתו.
